Minden a diákmunkáról egy helyen

Általános szabály szerint 16 éves kortól lehet munkát vállalni. Az iskolai szünet ideje alatt a nappali rendszerű képzésben részt vevő, 15. életévét betöltött tanuló is dolgozhat. 18 éves kor alatt a munkavállaláshoz törvényes képviselői hozzájárulás szükséges.

Fiatal munkavállalóknál külön munkaidő- és pihenőidő-szabályok is érvényesek, ezért egyes munkák vagy műszakok 18 év alatt nem vállalhatók ugyanúgy, mint nagykorúként.

Az iskolaszövetkezeti munkavégzés alapvetően nappali rendszerű oktatásban tanuló diákoknak és hallgatóknak szól. Ide tartozhatnak középiskolások, szakképzésben tanulók és felsőoktatási hallgatók is, ha megfelelnek a tagsági és jogviszony-feltételeknek.

A pontos jogosultságot a jelentkezéskor az iskolaszövetkezet ellenőrzi, ezért érdemes az aktuális diákigazolványt vagy jogviszony-igazolást előkészíteni.

Igen, bizonyos esetekben. A NAV 2026-os tájékoztatója szerint az iskolaszövetkezet tagjaként a 25. életév betöltéséig a hallgatói jogviszony szünetelésének időtartama alatt is fennmaradhat az a kedvező társadalombiztosítási szabály, amely szerint a diák e jogviszony alapján nem minősül biztosítottnak.

A passzív státuszt és annak időtartamát azonban igazolni kell, ezért mindig az iskolaszövetkezet által kért dokumentumok alapján érdemes eljárni.

A pontos lista iskolaszövetkezetenként eltérhet, de jellemzően szükség lesz személyazonosító okmányra, lakcímkártyára, adóazonosító jelre, a diákjogviszony igazolására és a kifizetéshez bankszámlaszámra. 18 év alatt törvényes képviselői hozzájárulásra is szükség lehet.

Ha még nincs adóazonosító jeled vagy elveszett az adókártyád, azt a NAV-nál lehet igényelni, többek között az Online Nyomtatványkitöltő Alkalmazáson keresztül.

Az iskolaszövetkezeten keresztüli munkavégzés tagsági jogviszonyhoz kötődik. A diák az iskolaszövetkezet tagjaként vállal feladatot a partnercégnél, ezért a munkakezdés előtt a tagsághoz és az adott munkához szükséges megállapodásokat is rendezni kell.

Ez nem puszta adminisztráció: a megállapodásban szerepel többek között a vállalt feladatok köre és az adott munkához kapcsolódó díjazás is.

A legtöbb iskolaszövetkezetnél online regisztráció után tudsz jelentkezni az aktuális állásokra. Érdemes a profilodat teljesen kitölteni, a szükséges dokumentumokat feltölteni, és pontosan megadni, mikor és hány órában tudsz dolgozni.

Szakmai vagy gyakornoki pozícióknál önéletrajzra, nyelvtudásra vagy interjúra is szükség lehet, míg egyszerűbb alkalmi munkáknál a kiválasztás jellemzően gyorsabb.

A diákmunkák köre jóval szélesebb a klasszikus nyári munkáknál. Vannak kereskedelmi, vendéglátós, adminisztratív, ügyfélszolgálati, logisztikai és könnyű fizikai munkák, valamint pénzügyi, marketing-, HR-, IT-, mérnöki és más szakmai gyakornoki pozíciók is.

Érdemes nemcsak az órabért nézni, hanem azt is, mennyire illik a munka az órarendedhez, milyen tapasztalatot ad, és segíti-e a későbbi karrieredet.

Nem minden munkához. Alkalmi, egyszerűbb vagy nagy létszámú munkáknál gyakran elegendő a regisztráció és az alapadatok megadása. Irodai, nyelvtudást igénylő vagy szakmai gyakornoki pozícióknál viszont jellemzően önéletrajzot is kérnek.

Ha pályakezdő vagy és még nincs sok tapasztalatod, az önéletrajzban a tanulmányokat, nyelvtudást, digitális készségeket, diákszervezeti tevékenységet és projektmunkákat is érdemes megmutatni.

Igen, megfelelő munkakör és intézményi feltételek mellett az iskolaszövetkezeten keresztül végzett munka szakmai gyakorlatként is elszámolható lehet. A jogszabály kifejezetten lehetőséget ad arra, hogy egyes felsőoktatási szakmai gyakorlatok iskolaszövetkezeti külső szolgáltatás keretében teljesüljenek.

Mielőtt erre építenél, egyeztess az egyetemeddel vagy főiskoláddal, mert az elfogadás feltételeit a képzőhely és a szak követelményei határozzák meg.

A vállalható óraszám függ az életkorodtól, a munkától és a saját tanulmányi időbeosztásodtól. Nagykorú hallgatóknál sok hosszabb távú diákmunka heti 15–30 óra körüli vállalással működik, de ez nem általános jogszabályi minimum vagy maximum.

18 év alatt szigorúbb munkaidő- és pihenőidő-szabályok érvényesek. A konkrét műszak előtt mindig nézd meg a hirdetés feltételeit és az iskolaszövetkezet tájékoztatását.

Ez a diákmunkák egyik legfontosabb előnye. Sok pozíciót eleve úgy alakítanak ki, hogy részmunkaidőben, rugalmas beosztással vagy előre egyeztetett műszakokban is végezhető legyen.

Jelentkezéskor érdemes őszintén megadni, mely napokon és időpontokban vagy elérhető. Így kisebb az esélye annak, hogy a munka később ütközik az óráiddal, ZH-kkal vagy vizsgaidőszakkal.

Igen, sok diákmunkánál vannak hétvégi vagy esti műszakok. 18 év alatt azonban a fiatal munkavállalókra speciális védelmi szabályok vonatkoznak, ezért az éjszakai munkavégzés és a beosztás lehetősége korlátozottabb.

Mindig a konkrét álláshirdetés és a munkakezdés előtt kapott tájékoztatás alapján vállalj műszakot.

Igen. Az iskolaszövetkezet nappali tagozatos tagjánál, ha a napi feladatteljesítés hat óránál hosszabb, legalább 20 perc munkaközi szünetet kell biztosítani; kilenc órát meghaladó teljesítés esetén további 25 perc jár. Két egymást követő munkanap között főszabály szerint legalább 11 óra pihenőidőt kell biztosítani.

18 év alatt további, szigorúbb védelmi szabályok is alkalmazandók.

A kereset a munkakörtől, helyszíntől, szükséges tudástól, műszakoktól és a ledolgozott órák számától függ. Az egyszerűbb munkák és a speciális nyelvi, informatikai vagy mérnöki tudást igénylő gyakornoki pozíciók órabére között jelentős különbség lehet.

A hirdetésnél mindig azt nézd meg, hogy bruttó órabér szerepel-e, jár-e valamilyen pótlék, és milyen feltételekkel számolják el a teljesített órákat.

A munkahirdetések jellemzően bruttó órabért tüntetnek fel, de a pontos megjelölést mindig ellenőrizd. A nettó összeg attól függ, milyen adó- és járulékszabályok vonatkoznak rád.

Iskolaszövetkezeti munkánál a nappali tagozatos diák főszabály szerint nem fizet társadalombiztosítási járulékot. A 25 év alattiak személyi jövedelemadó-kedvezménye pedig 2026-ban havi meghatározott jövedelemhatárig automatikusan érvényesül.

Iskolaszövetkezeti munkánál 25 év alatt nagyon kedvező lehet az adózás, de a „bruttó = nettó” állítás csak a feltételek figyelembevételével igaz. A NAV 2026-os tájékoztatója szerint az iskolaszövetkezet tagjaként dolgozó 25 év alatti diák járulékot nem fizet, és a 25 év alattiak kedvezménye havi 715 765 forint bruttó jövedelemig biztosíthat szja-mentességet.

Ha több helyről is van jövedelmed, vagy a kedvezmény havi keretét meghaladod, az adózás eltérhet, ezért ilyen esetben érdemes külön ellenőrizni a rád vonatkozó szabályokat.

A kifizetés pontos időpontját az adott iskolaszövetkezet és a megállapodás határozza meg. A legtöbb esetben a ledolgozott és jóváhagyott órákat a következő hónapban számolják el, és banki átutalással fizetik ki.

Munkakezdés előtt nézd meg a kifizetési szabályzatot, valamint azt is, meddig kell leadni vagy jóváhagyni a jelenléti adatokat, mert a késedelmes igazolás a kifizetést is késleltetheti.

Igen, a diákmunkából származó, adóköteles vagy kedvezménnyel érintett jövedelem is megjelenhet az éves személyijövedelemadó-bevallásban. A NAV a kifizetők adatai alapján bevallási tervezetet készít, amelyet érdemes ellenőrizni.

Ha csak olyan jövedelmed volt, amelyet a NAV tervezete megfelelően tartalmaz, általában nincs szükség bonyolult külön ügyintézésre, de többféle jövedelem esetén mindig ellenőrizd a tervezetet.

Amint tudod, jelezd az iskolaszövetkezetnek és – ha ezt a folyamat megköveteli – a munkahelyi kapcsolattartónak is. Egy már vállalt műszak egyszerű el nem végzése komoly problémát okozhat a partnernek, ezért a gyors és korrekt kommunikáció nagyon fontos.

A pontos lemondási és igazolási szabályokat az adott iskolaszövetkezet, illetve a munkára vonatkozó megállapodás tartalmazza.

Nem kell mindenáron olyan munkában maradnod, ami nem illik hozzád, de a váltást mindig szabályosan intézd. Jelezd az iskolaszövetkezetnek, hogy szeretnéd befejezni az adott munkát, és egyeztessétek, meddig kell még teljesítened a korábban vállalt feladatokat vagy műszakokat.

Ezután ugyanazon a szövetkezeten keresztül másik pozícióra is jelentkezhetsz, ha megfelelsz annak feltételeinek.

A balesetet azonnal jelezd a helyszíni vezetőnek és az iskolaszövetkezetnek, akkor is, ha elsőre kisebbnek tűnik. A munkavégzés helyén a munkavédelmi szabályokat be kell tartani, és a szükséges oktatást, védőeszközöket a feladat jellegének megfelelően biztosítani kell.

A szövetkezeti törvény a külső szolgáltatás során a diáknak okozott kárért az iskolaszövetkezet és a szolgáltatást fogadó vállalkozás felelősségét is szabályozza. Konkrét balesetnél ezért mindig hivatalosan jelentsd az esetet.

A klasszikus munkaviszonyban megszokott fizetett szabadság szabályai nem automatikusan ugyanúgy működnek az iskolaszövetkezet nappali tagozatos tagjának külső szolgáltatás keretében végzett munkájánál. A diák jellemzően a vállalt és teljesített órák alapján kap díjazást.

Ha hosszabb távú munkát vállalsz, a vizsgák, nyaralás vagy más tervezett távollét időpontját érdemes jó előre egyeztetni a beosztást készítő kapcsolattartóval.

Az iskolaszövetkezeti munka egyik legnagyobb előnye a rugalmasság. Olyan munkát kereshetsz, amely igazodik az órarendedhez, miközben az adminisztráció jelentős részét a szövetkezet intézi.

A diákmunkával nemcsak pénzt kereshetsz: munkatapasztalatot, referenciát, szakmai kapcsolatokat és olyan készségeket is szerezhetsz, amelyek később megkönnyítik az első teljes állás megszerzését.

Igen. Egy jól megválasztott gyakornoki vagy szakmai diákmunka az egyik legerősebb belépő lehet a pályakezdő munkaerőpiacra. Mire diplomázol, már nem csak tanulmányokat, hanem valódi vállalati tapasztalatot is fel tudsz mutatni.

Sok cég a jól teljesítő gyakornokoknak később teljes munkaidős állást is ajánl, ezért a diákmunkára érdemes a karrierépítés első lépéseként is tekinteni.

Az iskolaszövetkezeti foglalkoztatás olyan együttműködési forma, amelyben a nappali tagozatos diák az iskolaszövetkezet tagjaként végez munkát a partnercégnél. A cég az iskolaszövetkezettel áll szerződéses kapcsolatban, az iskolaszövetkezet pedig kezeli a foglalkoztatáshoz kapcsolódó adminisztráció jelentős részét, így többek között a diák szerződéses dokumentumait, jogosultságának ellenőrzését és az elszámolást. A partnercég a szakmai feladatokra, a munkaszervezésre és a napi együttműködésre koncentrálhat. A konstrukció különösen akkor előnyös, ha rugalmasan változó kapacitásra vagy hosszabb távú utánpótlásra van szükség.

Az iskolaszövetkezeti foglalkoztatás kis-, közép- és nagyvállalatok számára egyaránt működhet. Kifejezetten jó megoldás lehet szezonális csúcsok, projektjellegű feladatok, hosszabb nyitvatartás, részmunkaidős kapacitás vagy gyakornoki utánpótlás esetén. Nem szükséges nagy létszámban gondolkodni: akár egyetlen szakmai gyakornok foglalkoztatásánál is értéket teremthet az adminisztráció és a toborzás kiszervezése. A megfelelő modell mindig a feladathoz, a létszámhoz és a működési igényhez igazodik.

A diákmunka ma már jóval többet jelent egyszerű adminisztratív vagy fizikai feladatoknál. Gyakoriak az ügyfélszolgálati, kereskedelmi, logisztikai, irodai, pénzügyi, HR-, marketing-, IT- és mérnöki pozíciók, valamint a különböző szakmai gyakornoki szerepkörök. A legfontosabb kérdés az, hogy a feladat összeegyeztethető-e a diák tanulmányaival, időbeosztásával és az adott munkakör követelményeivel. Ha egy feladatkör nem tipikus diákmunkának tűnik, érdemes előzetesen felmérni, milyen hallgatói célcsoport lehet rá alkalmas.

Nem. A felsőoktatásban tanuló hallgatók közül sokan már tanulmányaik alatt képesek valódi szakmai értéket teremteni. Informatikus, mérnök, közgazdász, pénzügyi, HR- vagy marketing szakos hallgatók bevonhatók összetettebb projektekbe és támogató szakmai feladatokba is. Ez a vállalatnak nemcsak rövid távú kapacitást jelenthet, hanem lehetőséget arra is, hogy még diplomázás előtt megismerje és fejlessze a későbbi pályakezdő munkatársakat.

A toborzás sebessége elsősorban a munkakörtől, a helyszíntől, a bérezéstől, a munkaidőtől és az elvárt kompetenciáktól függ. Népszerű, könnyen betanulható feladatoknál akár néhány napon belül is elindulhat a kiválasztás és a munkavégzés, míg speciális szakmai pozícióknál több időre lehet szükség. A gyorsaságot jelentősen javítja, ha a munkakör, az órabér, a heti óraszám és a kezdési időpont már az induláskor egyértelmű. A reális vállalást mindig az adott pozíció ismeretében érdemes meghatározni.

A jelentkezőszámot jellemzően az órabér, a munkavégzés helye, a beosztás rugalmassága, a home office lehetősége, a szükséges heti óraszám és a feladat szakmai vonzereje befolyásolja. A hallgatók számára különösen fontos, hogy a munka összeegyeztethető legyen az órarenddel és vizsgaidőszakkal. Szakmai gyakornoki pozícióknál a fejlődési lehetőség, a mentorálás és a későbbi karrierút sokszor ugyanolyan fontos, mint maga az órabér. Ha kevés a jelentkező, érdemes először ezeket a tényezőket felülvizsgálni.

A szolgáltatás kialakításától függően az iskolaszövetkezet átveheti a teljes toborzási folyamat jelentős részét: elkészítheti és meghirdetheti a pozíciót, kezelheti a jelentkezőket, elvégezheti az előszűrést és megszervezheti a kapcsolattartást. Szakmai vagy összetettebb pozícióknál a partnercég jellemzően megtartja a végső interjút és a kiválasztási döntést. Így a vállalat tehermentesítheti a belső HR-csapatot anélkül, hogy lemondana a minőségi kontrollról.

Igen. A végső kiválasztási döntést a partnercég is meghozhatja, különösen szakmai, gyakornoki vagy hosszabb távú pozícióknál. Az iskolaszövetkezet feladata ilyenkor az, hogy a megadott szempontok alapján megfelelő jelölteket találjon és előszűrjön. A partner így csak azokkal a pályázókkal találkozik, akik a legfontosabb feltételeknek már megfelelnek. Ez gyorsabb és hatékonyabb kiválasztást tesz lehetővé.

Igen. Gyakori helyzet, hogy a vállalat már megtalálta a megfelelő hallgatót – például egy korábbi gyakornokot, ajánláson érkező jelöltet vagy egyetemi kapcsolatból ismert diákot –, de a foglalkoztatást iskolaszövetkezeti konstrukcióban szeretné megoldani. Ebben az esetben nincs szükség teljes toborzási folyamatra; az iskolaszövetkezet elsősorban a jogviszony, a dokumentáció és az elszámolás kezelésében vesz részt. Ez akkor is hasznos lehet, ha egyszerre csak egy-két saját jelöltet szeretnének rugalmasan foglalkoztatni.

Igen, az iskolaszövetkezeti modell kisebb és nagyobb létszámigény kezelésére egyaránt alkalmas lehet. A reálisan biztosítható létszámot ugyanakkor mindig a munkakör, a helyszín, a bérezés, a kezdés sürgőssége és a szükséges műszakok határozzák meg. Nagyobb volumen esetén különösen fontos az előzetes kapacitástervezés, a folyamatos toborzás és a megfelelő operatív koordináció. A pontos megoldást ezért érdemes a várható létszámigény és időszak alapján közösen megtervezni.

A partner által fizetett összeg alapja a diáknak fizetett díjazás és az iskolaszövetkezet szolgáltatási díja. A pontos költséget több tényező befolyásolja: a munkakör, a szükséges létszám, a toborzási nehézség, a munkavégzés helye, a kapcsolódó koordináció és a szolgáltatás tartalma. Ezért érdemes nem csak az óradíjat, hanem a teljes foglalkoztatási költséget vizsgálni. Egy jól kialakított iskolaszövetkezeti konstrukció a belső toborzási, adminisztratív és koordinációs terhek csökkentésével is értéket teremthet.

A költséghatékonyság nem kizárólag a közterhek összehasonlításából adódik. A vállalat számára értéket jelenthet, hogy a toborzás, a diákok szerződéses adminisztrációja, az elszámolás és a kapcsolattartás jelentős része kiszervezhető, miközben a kapacitás a tényleges igényekhez igazítható. Szezonális vagy változó terhelésnél ez csökkentheti a kihasználatlan munkaidő és a hosszú belső kiválasztási folyamat költségét is. A valódi összehasonlításhoz ezért mindig a teljes belső és külső ráfordítást érdemes figyelembe venni.

Az elszámolás jellemzően a partner által jóváhagyott, ténylegesen teljesített órákhoz igazodik, a konkrét feltételeket azonban minden esetben a szolgáltatási szerződés határozza meg. Ez nagy rugalmasságot biztosíthat azoknak a cégeknek, ahol a munkaerőigény hétről hétre vagy szezonálisan változik. A pontos jelenléti és jóváhagyási folyamatot már az együttműködés indulásakor célszerű rögzíteni, hogy az elszámolás mindkét fél számára átlátható legyen.

A megfelelő órabért nem érdemes kizárólag a jogszabályi minimumhoz igazítani. A hallgatói munkaerőpiacon ugyanúgy verseny van a jó jelöltekért, ezért figyelembe kell venni a pozíció összetettségét, a szükséges tudást, a munkavégzés helyét, a munkaidő rugalmasságát és az adott célcsoport piaci lehetőségeit. Szakmai gyakornoki munkakörnél a versenyképes bér mellett a fejlődési lehetőség és a későbbi karrierút is fontos. A megfelelő bérszint meghatározásához érdemes az aktuális diákmunkapiaci tapasztalatokra támaszkodni.

Az iskolaszövetkezet a konstrukciótól függően jelentős adminisztratív terhet vehet át a partnercégtől. Ide tartozhat a diákok jogosultságának ellenőrzése, a szükséges megállapodások kezelése, az elszámolás, a kapcsolattartás, valamint a toborzási és koordinációs feladatok egy része. A partnernek ugyanakkor továbbra is vannak saját kötelezettségei, például a munkavégzés feltételeinek biztosítása, a szakmai irányítás és a teljesített idő igazolása. A pontos feladatmegosztást a szolgáltatási megállapodásban célszerű egyértelműen rögzíteni.

A munkavégzéshez kapcsolódó jelenléti adatokat a partner és az iskolaszövetkezet közösen kialakított folyamat szerint kezelik. Ez történhet elektronikus rendszerben, a partner saját munkaidő-nyilvántartásából vagy jóváhagyott jelenléti ív alapján. A jóváhagyott adatok alapján az iskolaszövetkezet elvégzi a diákkal kapcsolatos elszámolást, a partner pedig a szolgáltatásról kap számlát. Nagyobb létszámnál érdemes minél automatizáltabb és egyértelműbb folyamatot kialakítani.

Igen, a konstrukció egyik legnagyobb előnye éppen a rugalmas kapacitáskezelés. A diákok beosztása a tanulmányi kötelezettségekkel összehangolva alakítható ki, ezért jól használható részmunkaidős, időszakos és szezonális feladatoknál. A pontos beosztásnál természetesen figyelembe kell venni az életkorhoz és munkavégzéshez kapcsolódó jogszabályi korlátokat is. A legstabilabb működés általában akkor érhető el, ha a cég előre jelzi a várható heti vagy havi kapacitásigényt.

Ha egy diák teljesítménye, hozzáállása vagy elérhetősége nem megfelelő, érdemes ezt gyorsan jelezni az iskolaszövetkezetnek. A következő lépés lehet visszajelzés és fejlesztés, de szükség esetén új jelölt keresése is. A konstrukció egyik előnye, hogy a partnernek nem kell egyedül újrakezdenie a teljes toborzási folyamatot. A gördülékeny csere érdekében fontos, hogy a teljesítményelvárások és a problémakezelés módja már az együttműködés elején tisztázott legyen.

A hiányzásokat és kieséseket a lehető leggyorsabban kezelni kell, különösen műszakos vagy létszámkritikus munkaköröknél. Az iskolaszövetkezet ilyenkor felveheti a kapcsolatot a diákkal, tisztázhatja a helyzetet, és ha a szolgáltatási modell ezt tartalmazza, megkezdheti helyettesítő jelölt keresését. Nagyobb létszámú projektnél érdemes tartalék jelölti bázissal és előre meghatározott helyettesítési folyamattal készülni. Ez jelentősen csökkentheti a napi működési kockázatot.

Igen. Az iskolaszövetkezeti foglalkoztatás nem csak rövid távú vagy alkalmi diákmunkára alkalmas, hanem több hónapos, akár többéves szakmai gyakornoki programok működtetésére is. A vállalat fokozatosan adhat egyre összetettebb feladatokat a hallgatóknak, miközben az adminisztráció és a hallgatói státusz kezelése az iskolaszövetkezeten keresztül szervezhető. Egy jól felépített program egyszerre támogatja a napi működést, az employer brandinget és a jövőbeli utánpótlást.

Igen, és sok vállalat éppen ezért használ gyakornoki programot. A hallgató hónapokon keresztül valós munkakörnyezetben bizonyíthat, a cég pedig jóval több információ alapján dönthet a későbbi állásajánlatról, mint egy hagyományos kiválasztási folyamatban. Ez csökkentheti a pályakezdők felvételéhez kapcsolódó bizonytalanságot, és lerövidítheti a betanulási időt is. A saját állományba történő átvétel konkrét feltételeit érdemes az iskolaszövetkezettel előre egyeztetni.

Különösen akkor, ha a vállalat munkaerőigénye változó, időszakos vagy részmunkaidős, illetve ha tudatosan szeretne pályakezdő utánpótlást építeni. Jó megoldás lehet szezonális csúcsok, adminisztratív terhelés, projektfeladatok, hosszabb nyitvatartás vagy szakmai gyakornoki program esetén. Szintén előnyös lehet, ha a belső HR-kapacitás korlátozott, és a toborzás vagy az adminisztráció egy részét kiszerveznék. A konstrukció értéke leginkább ott látszik, ahol valóban szükség van a rugalmasságra.

Nem minden pozícióra ideális. Ha a vállalatnak hosszú távon, heti teljes munkaidőben, állandó elérhetőséggel és magas önálló felelősséggel dolgozó munkatársra van szüksége, érdemes a saját állományú foglalkoztatást is megvizsgálni. Szintén nehezebb lehet a konstrukció, ha a munkaidő nem egyeztethető össze a hallgatói időbeosztással, vagy a munkakör speciális, hosszú betanulást igényel, miközben rövid az együttműködés tervezett időtartama. A megfelelő foglalkoztatási forma mindig az üzleti igényből indul ki.

A pontos ajánlathoz érdemes megadni a munkakör rövid leírását, a szükséges létszámot, a munkavégzés helyét, a tervezett kezdést és időtartamot, a várható heti óraszámot vagy műszakbeosztást, valamint a szükséges kompetenciákat és nyelvtudást. Fontos információ a tervezett vagy elképzelt órabér, továbbá az is, hogy teljes toborzást kérnek-e, vagy már rendelkeznek saját jelölttel. Minél pontosabb a kiinduló brief, annál gyorsabban lehet reális költséget, toborzási időt és működési modellt meghatározni.